Картотека Ситуативных Бесед В Старшей Группе По Фгос На Год С Целями' title='Картотека Ситуативных Бесед В Старшей Группе По Фгос На Год С Целями' />В разделе Беседы с детьми педагоги, работающие в детском саду. Картотека наблюдений Мы знакомимся с улицей. Беседы о правилах дорожного движения. В старшей группе представления детей уточняются и. Ситуативные игры на макете Наш поселок. Закрепить. Данный сборник методических материалов предлагается для планирования работы в группе компенсирующей направленности для. Картотека подготовительная группа на тему картотека бесед по ЗОЖ в подготовительной группе. Решебник По Информатике 6 Класс Рабочая Тетрадь Л Г Овчинникова. Воспитатель Сегодня мы поговорим о нас. Как можно всех нас назвать одним словом Давайте подумаем, чем же разные люди отличаются друг от друга. Воспитатель показывает картинки с изображениями девочек и мальчиков. Дети рассматривают сначала картинки, а затем девочку и мальчика из своей группы. Беседы по формированию начальных представлений о здоровом образе жизни для детей подготовительной к школе группы. МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАВКАЗСКИЙ РАЙОН. Картотека бесед. Картотека бесед по воспитанию культуры поведения дошкольников. Сценарий КВН между старшей и подготовительной группой по. Картотека бесед. Зачем говорят здравствуйНаходят отличия в прическах, одежде, чертах лица. Затем рассматривают изображения молодого человека и старого человека, находят отличия в осанке, одежде, прическах. Картотека Ситуативных Бесед В Старшей Группе Детского Сада' title='Картотека Ситуативных Бесед В Старшей Группе Детского Сада' />Картотека Ситуативных Бесед В Старшей Группе С ЦельюВоспитатель показывает плакат с изображением внутреннего строения человека. Воспитатель Мы с вами уже говорили о том, что есть внутри нас, благодаря каким органам мы живем, дышим, двигаемся, думаем. Какой орган в организме самый главный Дети показывают сердце на плакате сжимают кулак, чтобы определить размер своего сердца находят примерное месторасположение сердца в своем теле слушают биение сердца. Воспитатель просит детей попрыгать, а потом еще раз послушать, как бьется сердце. Дети понимают, что после физической нагрузки сердце бьется сильнее, быстрее. Воспитатель Благодаря каким органам мы дышим Затем прикладывают ладони к груди и делают глубокие вдох и выдох чувствуют, как расширяются и сжимаются легкие. Воспитатель Какие органы вы еще знаете Дети рассказывают о желудке, кишечнике, мозге и других органах, находят их на плакате. Воспитатель уточняет и расширяет знания. Воспитатель Нужно ли человеку знать о том, как устроен его организм Зачем ему это знание Дети рассказывают, педагог дополняет и уточняет. Вместе выясняют, что знания об организме помогают человеку заботиться о своем здоровье. Воспитатель А как мы с вами можем заботиться о своем здоровье Дети рассказывают. Далее обсуждаются ситуации, неблагоприятные для здоровья, долгое сидение у телевизора или компьютера, малая подвижность и т. Закрепить знание о строении глаза, роль витаминов и нетрадиционных методов оздоровления в улучшении зрения. Объяснить значение соблюдения правил гигиены. Ход беседы Сегодня мы продолжим экскурсию в страну. Отгадайте, о чем мы будем говорить Живет мой брат за горой, не встретится со мной Закройте глаза, что вы видите Почему вы ничего не видитеОткройте глаза, что вы видите Чем вы видите Итак, глаза для того, чтобы смотреть, видеть, различать предметы, их цвет, размер, величину. Глаза помогают действовать, мыслить, через Глаза идет сигнал в мозг, в мозге зарождается мысль, фантазия. Давайте на минуту, и мы станем фантазерами. Перед вами нарисованные предметы, дорисуйте, что вы себе воображаете. Внутри глаза находится маленький кружочек это зрачок. Зрачок всегда черного цвета. Большой круг вокруг зрачка радужка, она разного цвета. Закройте и откройте глаза, вы их закрыли и открыли веками. Края глаз покрыты ресницами. Как вы думаете, для чего вам брови, веки, ресницы Наши глаза все видят, все воспринимают и переживают. По глазам можно узнать расположение духа человека печальный, веселый, поэтому говорят. Художник также был фантазером, но он любил наблюдать. Наблюдая за детьми он нарисовал портрет Аленки. Посмотрите, какое расположение духа у девочки Какие глаза у девочки Чему девочка печальнаяДавайте, развеселим девочку. Посмотрите, как улыбается девочка По чем видно, что девочке веселоКакие вы знаете песни о глазах Выполняются упражнения для глаз. Как долго нужно смотреть телепередачи Почему Тестирование          Когда чаще всего отдыхают наши глаза Тема Тело человекаЦель Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств. Учить понимать значение определенных частей тела рук, ног, головы, туловища. Понятно отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать желание вырасти сильными и здоровыми. Ход беседы 1 В гости пришла кукла Маша и принесла картинки с изображениями своих подруг. Обратить внимание, что все куклы разные рост, цвет волос и глаз, предложить найти различия, подвести к выводу у всех одни и те же части тела предложить показать их на себе. Вопросы Что можно делать ногами, в какие игры игратьЧто делают руками Почему руки называют первыми помощниками Для чего нужны уши От чего нужно беречь глазаРассмотреть фотографии детей разного возраста, обратить внимание на изменение их роста. Побудить прийти к выводу чтобы вырасти большим, сильными и здоровыми, нужно хорошо кушать, заниматься спортом и заботиться о своем здоровье. Тема Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок. Цель учить детей ухаживать за зубами. Ход беседы Хорошо пережевывать еду может тот человек, у которого здоровые зубы. Расскажите детям о том, как растут зубы, как выглядит здоровый зуб и как больной, что бывает с зубами, если за ними не ухаживать. Наши зубы покрыты эмалью. Она очень твердая. Но если за зубами плохо ухаживать, то этот твердый материал может не выдержать. Объясните, что на зубах постоянно образуется зубной налет мягкий, липкий, почти невидимый слой. Показать его несложно. Попросите детей вымыть руки, затем предложите им ногтем осторожно провести по поверхности зуба сверху вниз. Объясните белое вещество на ногте и есть зубной налет если мы не будем заботиться о наших зубах, бактерии, которые живут в этом налете, начнут разрушать зуб. Это и будет очень неприятное заболевание кариес. А что нужно делать, если есть больные зубыЕсли вы обнаружили на своем зубе даже маленькую дырочку, нужно скорее идти к врачу. Если зубы лечить своевременно, то и боли при лечении не будет. А как можно еще назвать зубного врача А нужно ли ходить к стоматологу, если вам кажется, что ваши зубы здоровы Даже если зубы не болят, то все равно их нужно показывать врачу а вдруг он заметит самое начало заболевания зуба К зубному врачу обязательно нужно ходить два раза в год. Тогда зубы всегда будут целыми. А что еще нужно делать, чтобы зубы не болели Вот главные правила полощи зубы теплой водой после каждого приема пищи чисти зубы утром после завтрака и перед сном не ешь очень горячую и очень холодную пищу ешь поменьше сластей никогда не грызи твердые предметы. Зубы нужно чистить только своей щеткой, которую следует хранить в чистоте, хорошо промытую, в специальном стаканчике ручкой вниз. ОКТЯБРЬТема Где найти витамины Цель Познакомить со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека. Закрепить понятие о пользе фруктов и овощей. Воспитывать культуру еды. Материал Карлсон игрушка баночка квашеной капусты сухофрукты на тарелках на каждого ребенка лук, чеснок. Ход беседы Воспитатель. Сегодня к нам в окно залетел удивительный человечек. Угадайте, кто это Загадка Смешной человечек На крыше живет. Варенье он любит, Конфеты и мед. Воспитатель выставляет на стол куклу Карлсона. Конечно же, Карлсон. Но мне кажется, что он какой то грустный, вялый. Карлсон за него говорит воспитатель. Здравствуйте, ребята. Воспитатель. Карлсончик, дорогой, что случилось, почему ты такой печальный Карлсон грустно. Да что то настроения нет, не хочется мне ни озорничать, ни хулиганить. Хочется все время спать, лежать на своем любимом диванчике. Я даже не хочу со своим другом Малышом гулять по крышам Воспитатель. А ешь ты с аппетитом Нет у меня аппетитаЯ даже банку варенья не могу съесть не хочу и все Воспитатель. Так, все ясно У тебя, дорогой Карлсончик, нехватка витаминов. А что такое витаминыВоспитатель. Витамины это вещества, которые необходимы нам для здоровья и бодрости. Если в пище недостаточно витаминов, человек болеет, становится вялым, слабым, грустным таким, как ты сейчас. А где же я возьму витамины Воспитатель. Давайте попробуем помочь Карлсону. Мы ведь знаем, что очень много витаминов. В овощах, ягодах и фруктах Воспитатель читает сказку Н. Чуприной Маша и фруктовый сад. Воспитатель. Но когда овощи и фрукты долго хранятся, витаминов в них становится меньше. Где взять витамины весной Можно вырастить на подоконнике свежую зелень, например лук. Да я ел один раз горький, невкусный, да еще в носу щиплет и слезы текут. Воспитатель. В луке есть вещества, которые защищают человека от болезней. Младшая группа Упрощенный макет для знакомства с улицей, тротуаром, дорога с односторонним движением Различные машины для игры грузовые, легковые, автобус в количестве, достаточном для всех Различные виды конструкторов для обыгрывания Атрибуты для сюжетно ролевых игр шапочки, рули, атрибуты для обыгрывания роли кондуктора и т. Упрощенная модель светофора плоскостная для знакомства с работой светофора, запрещающие и разрешающие знаки Подборка книг Б. Заходер Шофер, С. Михалков Моя улица, В. Берестов Это еду я бегом, иллюстрации яркие с различными видами транспорта Дидактические игры Собери светофор, Машины большие и маленькие, Можно ездить или нет Картотека наблюдений Мы знакомимся с улицей, Светофор, Грузовая машина, Легковая машина Картотека подвижных игр Воробушки и автомобиль, Светофор. Средняя группа Макет с двусторонним движением, с пешеходным переходом продолжаем знакомство детей с поведением на улице Светофор объемный изучение назначения желтого сигнала Игрушки для обыгрывания автобус, троллейбус, грузовой транспорт, легковой транспорт, специализированный транспорт Подборка книг А. Дорохов Зеленый, желтый, красный, А. Барто Машины, Кожевникова Светофор, иллюстрации с различными видами транспорта Дидактические игры Трудные виражи Как можно и как нельзя, Автомагазин Картотека наблюдений Пешеходы на перекрестке, Светофор, Автобус, троллейбус Картотека подвижных игр Машины и светофор, Машины едут по улице, Лошадки. Старшая группа. Макет со сложным перекрестком, осевыми линиями, светофором, специализированный транспорт, план схема микрорайона Комплект дорожных знаков размером в половину натуральной величины и несколько настоящих знаков Информативные плакаты из серии Я и улица, Мой друг светофор Игрушки различные виды транспорта наземный, воздушный, водный Подборка книг А. Северин Три чудесных цвета, Н. В. Алешина Санки, А. Дорохов Влиятельная палочка, С. Михалков Дядя Степа милиционер, иллюстрации с различными видами транспорта Дидактические игры Внимание Переходим улицу, Разрешается запрещается, Найди свой домик Картотека наблюдений Опасные участки улиц, Экскурсия к Волге, Дорожные знаки Картотека подвижных игр Перекресток, Красный, желтый, зеленый, Перейди улицу. Подготовительные группы. Пишумов Азбука города, В. Рублях Правила дорожного движения, В. Северин Запрещается разрешается, иллюстрации яркие с различными видами транспорта Дидактические игры Не зевай, Зеленый глаз, Поставь дорожный знак Картотека наблюдений Наблюдение за работой сотрудника ГАИ, Внимание Переходим через улицу, Какие бывают дорожные знаки, Путешествие по микрорайону Картотека подвижных игр Воробушки и автомобиль, Светофор. Планирование работы по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения во второй младшей группе. Содержание работы по ознакомлению с правилами дорожного движения во второй младшей группе детского сада. С детьми 3 4 лет воспитатель осуществляет работу по расширению представлений об окружающем мире, учит понимать и употреблять понятия здесь, там, вверху, внизу, близко, далеко. Даются элементарные знания правил дорожного движения. Детей следует знакомить с улицей, дорогой, тротуаром, некоторыми видами транспорта легковой и грузовой автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, работой водителя. В группе организуется обстановка, способствующая уточнению знаний детей о правилах дорожного движения. Воспитатель подбирает книги, иллюстрированные яркими рисунками различных видов транспорта, объясняет их назначение, рассказывает о разных частях автомобиля. Большое место в ознакомлении детей четвертого года жизни с некоторыми правилами дорожного движения отводится прогулкам. В течение года прогулки периодически повторяются с тем, чтобы закрепить имеющиеся у детей представления о правилах дорожного движения. Работа с детьми. срокформа, тема, содержаниезадачиоктябрь. Организованная деятельность. Занятие Рассматривание грузового автомобиляПознакомить детей с транспортным средством грузовая машина. Дать представление об основных е частях колеса, двери, окна, кабина, руль, кузов. Формировать представления о работе водителя. Воспитывать уважительное отношение к труду шофера. НаблюдениеНаша улицаФормировать представления детей об улице, дороге, тротуаре, о грузовых и легковых автомобилях. Развивать наблюдательность. Совместная деятельность. Подвижные игры Воробушки и автомобиль, Поезд, Найди свой цвет. Закрепить представления детей о внешнем виде автомобиля, поезда. Способствовать развитию восприятия цвета. Самостоятельная деятельность. Творческая игра Шофер. Внесение атрибутов руль, шапочка шофера. Закрепить представления детей о внешнем виде автомобиля. Работа в уголке книги рассматривание книг с разными видами транспорта. Закрепить представление о транспорте, его назначении. Организованная деятельность. Занятие Едем в автобусеПознакомить детей с транспортным средством автобус. Активизировать в речи слова кабина, салон для пассажиров, двери, руль, колеса. Уточнить знания детей о работе водителя. Воспитывать умение правильного поведения в автобусе. Наблюдение Улица города. Следить за движением автобуса, пешехода. Закрепить понятия дорога, пешеход, шофер, автомашина, тротуар и др. Самостоятельная деятельность. Строительная игра Шоферы. Способствовать приобретению практических навыков поведения на улице города. Работа в уголке дорожного движения. Создать условия для знакомства детей с разными видами наземного транспорта. Организованная деятельность. Наблюдение за грузовым транспортом. Приглашение в группу папы водителя его рассказ. Продолжать знакомить детей с профессией водителя. Закрепить знания детей о строении грузового автомобиля. Совместная деятельность. Прогулка с детьми Улица города. Следить за движением пешеходов и транспорта. Закрепить понятия пешеход, транспорт. Расширять знания детей о правилах для пешеходов. Самостоятельная деятельность. Строительные игры Мы водителиЗакрепить правила дорожного движения в дорожных играх. Организованная деятельность. Наблюдение Знакомство с улицейУчить различать левую, правую сторону тротуаров. Совместная деятельность. Рассказ воспитателя о видах транспорта с иллюстрацией. Учить различать виды наземного транспорта. Самостоятельная деятельность. Строительная игра Автомобиль. Формировать представление о внешнем виде и частях автомобиля. Дать понятие, что машины едут по дороге, пешеходы идут по тротуару. Подвижные игры Найди свой цвет, Поезд, Воробушки и автомобиль, Маленькие пешеходы и др. Закрепить представления детей о внешнем виде автомобиля, поезда. Продолжать знакомить детей с правилами для пешехода. Организованная деятельность. Рассматривание к светофора. Познакомить с работой светофора. Учить устанавливать простейшие причинно следственные связи с окружающим миром в светофоре загорелся зеленый цвет лишь после этого люди стали переходить улицу. Совместная деятельность. Чтение С. Михалков Светофор с использованием иллюстраций светофора. Формировать интерес к правилам дорожного движения. Внесение игрушки светофора. Закрепление полученных знаний на прогулке в игре. Организованная деятельность. Рассматривание светофора на перекрестке улиц. Учить устанавливать причинно следственные связи между работой светофора и действиями пешеходов. Совместная деятельность. Дидактическая игра Красный, желтый, зеленыйУточнить знания детей о светофоре. Строительные игры с использованием плоскостных фигурок и светофора. Развитие умения использовать полученные знания о светофоре в строительных играх. Организованная деятельность. Наблюдение за движение транспорта и пешеходов. Совместная деятельность. Беседа с детьми о назначении светофора с использованием плаката Красный, желтый, зеленый. Закреплять знания детей о светофоре. Продолжать знакомить детей с назначением сигналов светофора. Показ диафильма Светофор. Развивать интерес к правилам дорожного движения. Организованная деятельность.